从“铁链锁孩”反思“惩罚教育”

　　2日，昆明市西山区一男童被人用崭新铁链锁在路边的电线杆上，长达半个多小时，引发路人围观，而此举竟是其母亲为了教育他，“因孩子不听话，跑出去后，长时间不归家”。在派出所民警的劝说下，孩子的母亲才将锁给打开。

　　“用铁链和大锁拴住孩子”并公开“示众”，这种体罚式“教育孩子”的方式，无论是从法律还是教育的角度，都是非常错误的。一方面，这种惩罚教育方式，是一种侵犯孩子基本人身人格权利、涉嫌虐待未成年人的违法行为。依照《未成年人保护法》，“禁止对未成年人实施家庭暴力，禁止虐待未成年人”，“应当尊重未成年人的人格尊严”，其母亲的行为可能已经涉嫌刑事犯罪。众所周知，日前已生效的《刑法修正案（九）》的一个新增罪名正是“虐待被监护人罪”——“对未成年人……负有监护、看护职责的人虐待被监护、看护的人，情节恶劣的，处三年以下有期徒刑或者拘役。”

　　另一方面，从教育角度，简单粗暴的“铁链锁孩子示众”，尽管看似无奈，却没有什么教育价值，更不值得推崇，更多体现的只是一种家长的无知与无能——除了通过暴力羞辱的方式让孩子服从之外，别无其他与孩子沟通交流、“言传身教”的能力。

　　我们必须承认，教育实际上是一个不断帮助受教育者克服自身缺陷与不足的过程，必要的惩罚能让一个人铭记过失，学会对自身行为负责。像“长时间不归家”这样严重的错误，确实应该给予惩戒。但是，这并不等于承认“铁链锁孩”的方式可取。

　　“惩罚教育”应有界限。而这个界限，笔者以为，至少包括：一方面，不能有体罚教育，不能超越法律界限，不能施加任何侵犯孩子人身权利的惩罚；另一方面，“惩罚”不等于“羞辱”，必须尊重孩子的人格尊严，惩罚教育的根本目的在于让孩子懂得要为自己的错误负责，而并非仅仅为了“教训”，因此，惩罚只能罚过失，而不能罚尊严。