唐山路南实验小学激励性评价改革初探

　　为了激励孩子们积极上进的学习和生活态度，给孩子们注入在校活动的动力，从而更好地关注学生学习的自信心，真正将自主自动、快乐自信还给孩子们，重新为孩子找回久违的童真童趣，路南实小教导处，经过一学期的调查研究、实践学习，针对学生评价进行了大胆的改革，建立了以学生全面发展的激励性评价体系。

　　激励性评价坚持“一切为了学生发展”的教育理念，关注学生的全面协调发展，遵循了激励性、及时性、多样性、公平公正等原则。制定了一系列的集奖章活动。评价依据学生课堂内外表现，低年级注重学生行为习惯和学习习惯养成的考察；中年级学生侧重学习习惯的考察；高年级侧重学习方法、创新思维等的考察。集奖章，当冠军的系列活动是一个塔形方案，集章的顺序依次为最初的课堂小奖章、小笑脸、红星少年、阳光少年、全能少年、到最终的冠军少年，最后毕业生以给中学校长的一封信离开母校。我们的评价要求所有任课老师及学科都参加，任课教师随堂及时对所教学生进行评价，奖章每节课按数量发放，学生可重复获奖。奖章按学科设计为几种颜色，只有集齐足够颜色的奖章才能进到下一环节。每班设立专栏 将每位孩子获奖章情况进行展示，学校设立荣誉榜以获奖章学生，起到激励和榜样作用。