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“摔跤校长”的教育观(体坛观澜)

时间:2020-09-16点击:
  体育之于成长的价值,在于身体、在于心灵、在于品格,在于为每个孩子提供更多全面发展的可能

  江西萍乡武功山,大山层峦叠嶂,山脚下有一所麻田中心学校。要说这所山区学校有什么特别之处,四邻八乡都知道——摔跤。

  为什么麻田中心学校会因为摔跤闻名,因为这里有一个会摔跤的校长。

  1996年,练了10年摔跤的朱志辉从萍乡体校毕业,当了一名体育老师。20多年过去,他从老师成为校长,他的梦想也从“培养出几个冠军”,到“好的教育是对所有学生负责,让孩子们都能健康快乐成长”。

  梦想在变,梦想也没变。摔跤,始终是朱志辉带给孩子们的成长礼物。

  在麻田中心学校,摔跤是校本课程,每个学生每周都能上一次80分钟的体育连堂课,也是摔跤专项训练课。朱志辉还自编了摔跤操和摔跤舞,确保学生都能参与到摔跤运动中,毕业时,每个孩子至少都能来几个摔跤动作。

  让孩子们都练摔跤?起初,一些老师和家长也有反对之声。练了一阵子,孩子们在摔跤中建立起的专注力也“移植”到了课堂上。学习不但没耽误,强健起来的除了身体,还有心智。

  “体育教育不仅能强身健体,还能让孩子们懂得规则意识和拼搏精神,提高他们的心理承受能力和抗挫折能力。”在朱志辉看来,这些年输送到各级体校的近百名摔跤运动员,只是为校园体育“锦上添花”,体教融合的理念,最重要的收获是校园里走出一茬又一茬阳光自信的孩子。

  如今,麻田中心学校由8年前的600多名学生增加了近一倍,还挂起了两个“国字号”招牌—国家级体育传统项目学校和国家级青少年体育俱乐部。除了摔跤,学校又开发了乒乓球、舞蹈、书法、手工等校本课程,将大课间和体育活动课纳入作息时间表,确保每天运动一小时。附近村民夸学校“一年一个样”,说的不是校舍翻新,是孩子们的精气神和礼貌劲。

  体育之于成长的价值,在于身体、在于心灵、在于品格,在于为每个孩子提供更多全面发展的可能。摔跤虽然是个小众项目,但其中蕴含的教育功能,和足球、篮球、田径等并无二致。“成为专业运动员的概率非常小,我更希望从这里走出去的孩子能成为健康合格的有用之才。”“摔跤校长”朱志辉所作的种种努力,最终都指向了教育。

  《人民日报》( 2020年09月11日15版)

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